Pro pedagogy

home
Poradenství
Prevence
Pro pedagogy
Pro rodiče
O nás
Kontakt
Partneři

Desatero školního metodika prevence

1. Odpovědný výběr garanta programu

• garantem programu je pedagogický pracovník - učitel nebo vychovatel, dle velikosti školy a podmínek na ní, který mázájem o tuto práci a osobní a odborné předpoklady pro její vykonávání:
  • vnitřní: důvěra dětí, přirozená autorita také u kolegů
  • vnější: čas, vzdělání, práce na sobě, finanční ohodnocení aj.

2. Získat podporu řídících pracovníků

• je nezbytné seznámit ředitele školy s programem a získat ho pro jeho realizaci
• dlouhodobost, komplexnost, koordinovanost, východiskem výchova ke zdravému životnímu stylu, cílem změny postojů achování "zdravá škola"
• vybudovat si pozici "já jsem odborník na prevenci" a dále se v tomto směru vzdělávat
• zajistit si základní finanční a materiální zabezpečení programu (místnost, dostatečná hodinová dotace aj.)
• dohodnout základní pravidla realizace programu ve škole

3. Vybudovat tým spolupracovníků

• seznámit kolegy s filozofií programu a zaangažovat je do jeho realizace (nejlépe na pedagogické radě)
• zajistit průběžnou spolupráci s vedením školy, výchovným poradcem a mezipředmětovou spolupráci
• spolupráce úplných ZŠ se spádovými malotřídkami a MŠ
• otevřít prostor pro sdílení vzájemných očekávání a diskusi
• na poradě technického personálu školy informovat ostatní zaměstnance školy o programu a sdělit jim svá očekávání

4. Připravit aktivity pro žáky

• prostor v jednotlivých vyučovacích předmětech i v celkovém působení školy
• tématické bloky s dětmi:
• znalost cílových skupin (jejich jazyk, hodnoty, vzory)
  • zásobník her
  • vhodné místo pro realizaci aktivit - dle možností ne v klasické třídě
  • vlastní odborná připravenost
  • vážit slova (riziko návody)
  • materiálové zajištění
  • navodit atmosféru důvěry
• stanovení konzultačních hodin pro setkání dětí s preventistou
• školní poradenské pracoviště
• volnočasové aktivity, víkendové a prázdninové akce dle možností
• využití možnosti peer programu, ev. klubová činnost

5. Zajistit metodické pomůcky, informace, kontakty

• vytvoření knihovny, videotéky, fonotéky pro potřeby preventisty a ostatních pedagogů
• shromáždění všech dostupných informací o institucích, organizacích a odbornících, kteří v oblasti prevence působí v okrese (např. PPP, OHES, nízkoprahová zařízení)
• zařízení stálého informačního panelu, kde budou důležité informace zpřístupněny žákům a rodičům v odpovídající a přitažlivé formě

6. Uspořádat aktivity pro rodiče

• informovat Radu školy a SRPŠ a získat jejich podporu a pomoc (případně i finanční)
• informovat rodiče o záměrech a způsobech realizace programu, nejlépe na třídních schůzkách, případně prostřednictvím místního tisku, TV apod. a získat je pro účast na realizaci

7. Spolupracovat s ostatními odborníky

• SVP, PPP
• nízkoprahová zařízení
• lékaři
• OHES
• oddělení péče o dítě a rodinu, sociální kurátoři, odd. sociální prevence, probační pracovníci soudu, policie a další
• Policie ČR, městská
• okresní protidrogový koordinátor a okresní protidrogová komise
• ! NUTNÝ OSOBNÍ KONTAKT

8. Volný čas, státní správa, místní samospráva

• spolupráce s dalšími orgány státní správy a místní samosprávy: obecní úřady všech úrovní, úřady, práce atd.
• DDM, sportovní a zájmové organizace, nadace, instituce a zabývající se využitím volného času dětí a mládeže
• ! NUTNÝ OSOBNÍ KONTAKT

9. Propagace

• místní a regionální tisk, TV, Internet
• školní časopis, školní rozhlas

10. Evidence a efektivita

• vedení vlastních záznamů o přehledu realizovaných kroků a aktivit v průběhu školního roku
• při hodnocení efektivity lze využít dotazníků, slohových prací, zpětné informace (schránka důvěry). Měřítkem efektivity může být ohlas u preventistů, vedení škol, žáků (včetně jejich informovanosti o preventivním programu školy) a rodičů

Zpracováno dle Vladimíra Hettnera - projekt IPPP